יום שלישי, 31 ביולי 2012

על שיתוף תמונות

היום קראתי ב-ynet שפייסבוק מתכננת, בשבועות הקרובים, לעדכן את ממשק הצגת התמונות, כך שאפשר יהיה להגדיל, להבליט ולערוך אותן מבלי להיכנס אליהן.

פייסבוק הכריזה על ממשק תמונות חדש שיציג את כל התמונות שמשתמשים מעלים או מתויגים בהן כמעין פסיפס גדול, באמצעות הקלקה על כפתור התמונות שבראש עמוד הפרופיל שלהם.

בנוסף, מעל תצוגת התמונות יופיע סרגל חדש, שיאפשר מעבר בין תמונות שהגולשים מתויגים עליהם, תמונות שהם שיתפו ואלבומים שיצרו.

שדרוג משמעותי יותר, שיקל עלינו להגיב לתמונות החברים שלנו, הוא היכולת לערוך את תמונות, להבליט אותן, לעשות להן לייק או להגיב עליהן באמצעות מעבר עכבר בלבד, שיפעיל את תצוגת תפריט הכפתורים.

כשקראתי את הכתבה, חייכתי לעצמי... כמה דקות קודם פרסמתי תגובה בפייסבוק בנושא שיתוף התמונות.

בשיעור היבטים גלובליים של התקשוב, קיבלנו מטלה ליום המתוקשב בנושא הפער הדיגיטלי. נתבקשנו להתיחס למצגת בנושא הפער הדיגיטלי, למחקר "ישראלים בעידן הדיגיטלי 2012"  ולסקר נתונים שאספנו. נתבקשנו לכתוב מסקנה ולהגיב ל-2 מסקנות של חברינו לקורס. התיחסתי למסקנתו של מוחמד אגבריה בנושא שיתוף תמונות:

"מנתוני המחקר, ב-2011 זינק שיעור הסמארטפונים (המכילים מצלמה איכותית) שנמכרו ל-65% . שיעור משתפי התמונות מידי יום מהטלפון הסלולארי גבוה פי 2 משיעור משתפי התמונות מידי יום שאינם משתמשים בטלפונים הסלולריים למטרות גלישה, לדעתי, בגלל נוחות השימוש במצלמה בטלפון , הנגישות והיעילות , דוגמה אישית: אני מאוד אוהבת לצלם ולשתף. מאז שיש לי סמארטפון אינני מסתובבת עם מצלמה בתיק. מצלמת המון, בכל מקום, בכל שעה ומיד משתפת. משתמשת באפליקציית אינסטגרם, ונהנית לראות כשרונות של צלמים אחרים מהארץ ומהעולם, חלקם אף מוכרים את צילומיהם. לשיתופיות בצילומים יש הרבה יתרונות: מפרה, מעודדת ליצירתיות, מחמיאה, יוצרת קשרים."

והיום, קיבלתי קישור בפייסבוק לאלבום תמונות שסרק בן של חברים של הורי בצעירותם. באלבום, תמונות שחור לבן משנות החמישים של הורי וחבריהם  בקומזיץ לילי. מחכה לראות את הורי מחייכים, מתרגשים ומעלים זיכרונות, לכשאראה להם את התמונות.

יום שישי, 20 ביולי 2012

כלי חדש ביוטיוב – טשטוש פנים


צעד ראשון לאנונימיות ביוטיב: טשטוש פני המצולמים כדי להגן על פרטיותם.

בעבודתי בביה"ח, אני מודעת לחוק שאומר שאין לצלם ילד מבלי לקבל אישור בכתב מהוריו. פעמים רבות, אני נתקלת בהורים/צלמים מקצועיים שמצלמים את הילדים מבלי להיות מודעים לחוק זה, המיועד להגן על פרטיותם של הילדים.

הכלי החדש והפשוט של יוטיוב, מאפשר לטשטש את פניהם של הדמויות אותן איננו רוצים לחשוף, באותה סביבת עבודה (אין צורך להיכנס לכלי אחר לעריכת תמונה - קיצור תהליכים).


איך זה עובד? בוחרים את הוידאו שרוצים לערוך, מקליקים על האפשרות "שיפורים", לאחר מכן על "אפשרויות נוספות" (מתחת לסרטון), ושם תופיע האפשרות לטשטוש אוטומטי.


חסרונות הכלי:

טשטוש אוטומטי - אי אפשר להבחור את מי רוצים לטשטש (הטשטוש חל על כל הדמויות).
לא כל הפנים יצונזרו באופן מושלם. הדבר תלוי בזווית הפנים, התאורה ואיכות קובץ הווידאו ( פתרון אפשרי הוא לשמור על הסרטון כפרטי ).
הטשטוש בלתי הפיך-מרגע שמאשרים את פעולת הטשטוש לא ניתן להחזיר את הסרטון לקדמותו.

למרות שהכלי אינו מושלם, כל הכבוד ליוטיוב, על המודעות לצורך בפרטיות .

התנסיתי בכלי, והרי התוצאה הממחישה את החסרונות שציינתי לעיל:
מתוך ynet: 


יום ראשון, 8 ביולי 2012

חיים חכם ברשת - אתר חדש

אם את/ה לא בדיוק מתמצא/ת בנבכי הרשת, ורוצה להיות חלק ממהפכת התקשוב, האתר הזה מיועד לך!

ממשל זמין (אותו פיתח שלומי צדוק, מהרשומה הקודמת שלי) בשיתוף הרשות למשפט, טכנולוגיה ומידע השיקו היום אתר, שמטרתו לעזור לכל מי שאינו מתמצא בנבכי האינטרנט. בנוסף, האתר מספק מידע בנוגע להגנה על המחשב האישי מפני וירוסים ותוכנות זדוניות, צרכנות נבונה ברשת ועוד.

באתר ניתן למצוא טיפים בנושא: חיפוש נכון, כללי נימוס ברשת ועוד.

חשוב מאוד שגוף ממלכתי ראה חשיבות לספק לציבור מידע והמלצות לאזרחות דיגיטלית נבונה, ולתת לו כלים להתמודדות עצמאית עם האתגרים שברשת.

מציעה לכל המורות להפיץ את האתר בין ההורים (המהגרים הדיגיטליים) והתלמידים . אני, מתכוונת אף להפיצו בקרב בני משפחתי, ובעיקר דודתי היקרה, שעושה את צעדיה הראשונים בנבכי הרשת (והתחילה בפייסבוק...).


קישור לכתבה:

יום שישי, 6 ביולי 2012

studyers- אפליקציה לכתיבת סיכומי שיעור


על שונות בינאישית דיברנו? היא באה לידי ביטוי גם בהרגלי הלמידה השונים של התלמידים.

לפני שהתחלתי את הלימודים בקורס רכשתי לפטופ יקר וטוב (לא ידעתי שנקבל אחד במתנה מהמכללה...), והחלטתי שבמהלך החופש הגדול אלמד הקלדה עיוורת, כדי לסכם את השיעורים ישירות במחשב. התחלתי ללמוד הקלדה עיוורת, אך לא סיימתי, וכך קרה שהגעתי לתחילת הלימודים עם לפטופ, קלסר ועט.

ביום הראשון ללימודים ראיתי איך חלק מהסטודנטים מקלידים את הסיכומים וחלק מסכמים בכתב. אני סיכמתי בכתב יד, והייתי די מתוסכלת מכך, בעיקר כשראיתי את המקלידים...והאמת, שדי קינאתי בהם.

במהלך הסמסטר פתחנו חשבון ג'ימייל אחד משותף לקבוצה שלנו, ואיילת, שמקלידה בשיטה עיוורת, ומוסיפה את סיכומיה המעולים לתוך מצגות המרצים, הודיעה שתעלה את סיכומיה לחשבון הג'ימייל הקבוצתי. היתה זו הקלה אדירה!!! רובינו נעזרים בסיכומיה. אני הפסקתי לכתוב, וכל תשומת הלב שלי הופנתה להקשבה והשתתפות בשיעור. יתרון נוסף לקבלת הסיכומים מוקלדים היה, ארגונם בצורה מסודרת בתיקיות. זהו אתגר גדול עבורי כיוון שאני אדם מאוד לא מאורגן.

 השבוע, הגיע אלינו מרצה אורח, שלומי צדוק שפיתח את "ממשל זמין". הוא הציג בפנינו אפליקציה חדשה , עם קוד פתוח, שפיתח בשם  studyers לכתיבת סיכומי שיעור. היתרונות של הפלטפורמה הם שניתן להוסיף אליהם את המצגות, לצייר, לשרטט גרפים, לשתף סטודנטים אחרים, ליצור מחברות לקורסים השונים ועוד. האפליקציה עדיין בשלבי בניה אך נמצאת כבר בשימוש בקרב סטודנטים ברחבי העולם.

נתבקשנו, ע"י שלומי, להתנסות בכלי ולשלוח אליו את הצעותיונו/הערותינו/הארותינו לשיפור הכלי.

כסטודנטית שאינה מקלידה בשיטה עיוורת, לא נראה לי שאתחיל להשתמש בה עד שאלמד הקלדה עיוורת (אולי בחופש הגדול הזה...), אך מעניין יהיה לראות אם סטודנטים שכן מקלידים את סיכומי השיעור שלהם, אכן, יתחילו להשתמש באפליקציה זו, והאם יעדיפו אותה על פני שימוש ב- word.

מציעה לכל המקלידים את סיכומי השיעור להתנסות בה.

קישור לאתר:
http://studyers.com/